记叙文作文开头写作方法

公开课教学设计

课题:《记叙文作文开头写作方法》

开课人:傅峰杰

指导老师:罗燕

开课时间:2016年5月27日 星期五第二节

开课地点:江山中学九年级(1)

【教学目标】:

1、明确记叙文开头常见的写作毛病。

2、掌握记叙文开头惯用的写作方法。

3、增强学生重视记叙文开头的写作意识。

【教学重点】:掌握记叙文的开头的方法。

【教学难点】:掌握记叙文的开头的方法。

【教学时数】:一课时

【教学过程】

一、激趣导入。

从一首打油诗“心烦意乱汗淋漓,手摸试卷难下笔。我给老师三叩首,乞求考分上等级”中说起,导入新课。

教师明确学生开头常见的毛病。

二、我要感悟。

1.学情分析

展示期中考作文《生活中需要___ 》的开头

同题作文,同班学生,四个开头,请给以下同学的作文开头进行评价分层。(分较好和教差两层)

①、那是夏天的一个下午,天阴沉沉的,周围闷热的空气使我的心很烦躁。

——《生活中需要热心肠》

②、有些人认为生活中需要美,需要快乐——我想了许久,还是觉得对于我来说热情是最重要的。——《生活中需要热情》

③、生活中需要鼓励,鼓励来自于很多人,有来自自己的鼓励,父母的鼓励,同学的鼓励,朋友的鼓励,还有老师的鼓励——这些鼓励可以在自己情绪低落时,给予自己不可预料的力量,使自己振作起来。——《生活中需要鼓励》

④、生活中需要美,著名艺术家罗丹曾说过:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。生活中处处都有美,生活需要美。——《生活中需要美》

2、我来评价

找出优的原因:

①、开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景,达到烘托人物心情的效果。

④、引用警句,照应文题,揭示主旨,闪烁着理性的光芒。

分析劣的开头原因:

②、话语平淡,力度缺失。

③、废话啰嗦,毫无信息,环绕起笔,扣题太慢。

3、学生作文开头存在的问题

①、写作文开头时,不会使用任何一种作文开头的技巧。

②、根据作文题目随便写作文的开头。

③、不能概括文章主体的内容。

④、说一些与主体内容无关的绕弯子的话。

⑤、边写边想,没有思路。

⑥、模仿范文的开头。

⑦、没有文采,不吸引人。

⑧、开头过长,造成头重脚轻的局面。

⑨、只会使用叙述一种表达方式,不会使用修辞。

三、我能感悟

记叙文开头方法指导。借用七上语文书里作家写作开头的例子,欣赏文章,明确写法。

1、交代要素法

开头即交代记叙的要素,交待时间、地点、人物及事件等有关信息。

【精彩范例一】

我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。(莫怀戚的《散步》)

【精彩范例二】

老师安妮·莎莉文来到我家的这一天,是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日,当时我才6岁零9个月,回想此前此后截然不同的生活,我不能感慨万分。(海伦·凯勒的《再塑生命的人》)

【精彩范例三】

那是费城七月里一个闷热的日子,虽然时隔五十七年,可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩,因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩。(莫顿·亨特的《走一步,再走一步》)

小结:作家都在文章的开头就把要写事情的时间、地点、人物等要素交代得清清楚楚,为故事情节的展开作好了铺垫。

写记叙文,就要求“六要素”齐备,这三个开头就为我们提供了开头写作的典范。

2、开门见山法

所谓“开门见山”,是一种比喻的说法,指的是直截了当的切入要旨。

“开门见山”的意思就是开头就给明主旨,介绍所要描写的事物或人,一句话就接触了正题。作者开头简洁明了,一开始就将读者带入到故事的情景中,让读者的思绪随故事情节的展开而起伏。

记叙文作文开头_记叙文的优美开头_记叙文的精彩开头

【精彩范例一】

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(朱自清的《春》)

【精彩范例二】

在海边,我拾起了一枚小小的贝壳。(席慕蓉的《贝壳》)

【精彩范例三】

最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。(魏巍的《我的老师》)

【精彩范例四】

他是一个盲孩子。(金波的《盲孩子和他的影子》)

小结:

有些同学总喜欢在开头上绕老绕去,说些不着边际的话,既浪费了笔墨,又没有好的表达效果。课本中的这些例子,都是开门见山,直接进入事件的叙述,为我们提供了开头写作的很好范例

3、修辞开篇法

修辞是语言运用中不可缺少的部分。生动而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文,你若能熟练运用修辞手法扮靓语言,定能得到良好的效果。

【精彩范例一】

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(朱自清的《春》)

【精彩范例二】

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。(宗璞的《紫藤萝瀑布》)

4、引用开头法

引用法是一种很常见的文章开头法。引用的内容很丰富的,可以引用歌词、诗句、名言警句,以引发下文,便于叙事抒情。此外,还可以应用俗语、谚语、对联等等。

【精彩范例一】

“每个人都是昆虫,但我确信,我是一个萤火虫。”(丘吉尔的《我的早年生活》)

小结:

开头用警句作为开头,把读者引入自己所创设的感情基调之中,起到先声夺人的效用。

这句话,富含诗意,富有哲理,总领了全文。

我们同学有较丰富的语言积累时,可以引用名言警句、诗歌等,或许能为自己的作文提分。

5、环境描写法

以环境描写开头,既为下文的故事情节展开烘托气氛,也能引发故事情节的推进,使读者在具体氛围中迅速进入作者所描写的特定环境中。

【精彩范例一】

那是费城七月里一个闷热的日子,虽然时隔五十七年,可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩,因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩。(莫顿·亨特的《走一步,再走一步》)

文章开头就用两个“闷热”点明了事件发生时的气候状况,渲染了气氛,说明这一天给自己的印象非常深刻,吸引了读者。

【精彩范例二】

今年,蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落,就听见断续的蝉声了。近月来,窗外的蝉更知知不休的,使事忙的人听了很烦。小思 的《蝉》)

【精彩范例三】

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。(宗璞的《紫藤萝瀑布》)

小结:

同学们用开头写作采用环境描写设置入情的氛围并不难,只要常写常练即可。

6、情景对话法

直接从人物的语言或对话入手开头,使读者刚一接触就“如见其人,如闻其声”或“不见其人,先闻其声”,使人物形象更加鲜活。

【精彩范例一】

“那只羚羊哪儿去了啦?”妈妈突然问我。

“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。(张之路的《羚羊木雕》)

四、我会感悟

运用今天所学方法为下列作文题写一个精彩的开头。

中考作文三大主题开头段写作训练。

1、感悟人生:《难忘那一深情的目光》;

2、成长经历:《往事如歌》;

3、挚爱亲情:《爱的脚步》。

要求:

1、运用今天所学的作文开头写法。(至少一种)

2、字数要求:不多于100字。

3、语言力求生动优美。

五、课堂探究。

学生交流。交流形式:学生先朗读习作,然后请别的同学说说他运用了什么方法并评述;或者让学生先说说自己运用了什么方法记叙文作文开头,再读自己的习作,后让别的同学评价。

六、课堂小结

七、布置作业

用记叙文常见的开头方法为《感受亲情》写两种不同的开头。

教学后记

有感于在中考冲刺阶段,还有部分考生对记叙文开头的写作感到比较迷茫,基于这样的原因,我希望通过这堂课的教学,让学生把握几种记叙文常见的开头方法。在教学过程中,我通过多种方式激发学生的学习兴趣,或直观演示,或征引,或设悬念,让学生感悟学到几种开头方法。再趁热打铁,现学现用,让学生交流本课所学,这样让学生确有所得。感到不足的地方,给学生练笔的时间比较短,学生展示习作的地方比较少。其实,我们语