写有关防疫情的作文可以取什么新颖别致生动题目?

《文心》里有这样一段话:

“我们把所要写的东西叫作‘内容’,把标举全篇的名称叫作‘题目’,依自然的顺序,一定先有内容,后有题目。例如,看见了新开的蔷薇,心里有好多欢喜的情意要写出来,才想起《新开的蔷薇》这个题目;看见了姊姊害病,心里有好多愁苦要想发泄新颖的作文题目,才想起《姊姊病了》这个题目。但是,在练习作文的当儿,却先有题目。诸君看到了题目,然后去搜集内容。这岂非又是颠倒的事情吗?”

全堂学生都不作声,只从似乎微微点头的状态中表示出回答:“不错,的确是颠倒的事情。”

“颠倒诚然颠倒,”王先生接下去说,“只要练习的人能够明白,也就没有害处。练习的人应该知道作文不是遇见了题目,随便花言巧语写几句,就算对付过去了的事情。更应该知道在实际应用上一篇文字的题目往往是完篇之后才取定的;题目的大部分的作用在便于称说,并没什么了不起的关系。这些见解很关重要。懂得这些,作文才是生活中间的一个项目;不懂得这些,作文终于是玩意儿、文字把戏罢了。从前有人闲得没事做,取一个题目叫作《太阳晒屁股赋》……”

全堂学生笑起来了。

王先生带着笑继续说:“他居然七搭八缠地写成了一篇。摇头摆脑念起来,声调也很铿锵。这种人简直不懂得作文是怎么一回事,只当它是无谓的游戏。其实,这样的作文还是不会作的好;因为如果习惯了,对于别的事情也这样‘游戏’起来,这个人就没有办法了。然而,从来教人练习作文,用的就是类乎游戏的方法,诸君恐怕不大知道吧?刚才看了几页历史,就教他作《秦始皇论》《汉高祖论》;还没有明白一乡一村的社会组织,却教他作《救国的方针》《富强的根源》。这不但二三十年前,就是现在,好些中学校里还是很通行呢。这些题日,看来好像极正当,可是出给不想作、没有能力作的学生作,就同教他作《太阳晒屁股赋》一样,而且对于他的害处也一样。”

不得不说,虽然夏丏尊、叶圣陶两位先生所处的时代已经过去,我们还是可以从他们的作品中得到启迪。前面的答主关于疫情专题的作文题目说得不少,感兴趣者多半已然参悟个中规律。在此想对中学生群体做一小小补充。

你可能会发现,存了很多题目,面对相关作文依旧无从下笔。事实上这便是《文心》中想说的情况。题目确乎有吸引眼球、概括全篇的作用,然而文>题也是不可忽视的。这里并不是指作文题目必须最后再起,重点在于命题时不要给自己的写作出难题。

除了前一阵思政大课的观后感或是一些说明文,其实学生很少有去复述或是感慨我国整个防疫过程的写作机会,800-1000字的篇幅需要你随事而变地把握好文章的中心。中学阶段的相关自命题作文,你会遇到两种可能:①以疫情作为话题,给出一小段材料,题目自拟;②其他主题作文,但你希望结合时事。

①如果作文话题就是疫情:一定要审好题,看所给材料表达的是什么主旨,如大爱无疆、众志成城、不畏艰难、歌颂敬业……都可能是它的主题,看好中心思想再去对应你积累的素材,不跑题是第一位的。素材也不必拘泥于新闻,使用的时候要注意文章整体性。关于保持文章的整体性,建议你可以先把想用的事例列在草稿纸上,方便你观察素材衔接是否和谐。

②如果是把疫情做素材,你可以在各种平台关注一些媒体,有看时事杂志的习惯当然更好,看到比较打动你的新闻就把它简略地记下来,大概有三五条就可以,考试根据主题灵活运用,重点是元素一定要写清楚,比如主体的名字、事件发生的时间、地点,这会让你的作文给人更好的观感。另外,可以记一些国外帮助中国以及中国帮助他国克服疫情的事例,疫情期间的国内外新闻或者捐助时的附语有感动你的地方(如“山川异域,风月同天”等),引用一下也会提升文章的文采。

按照这一积累方式,写作相关文章便不会无从下笔。这时你便可以根据你的文章架构命题了,从前面的优秀文题中你会发现,目前比较吸引人的作文题包括你积累下来的诗句、文章的中心句,对偶式短句等,完全可以从你使用的事例里提炼。

我的写作顺序建议是:

在草稿纸上列出使用的事例,观察中心是否统一。调整事例顺序。最好有逐步升华的递进关系,并列也没关系,重点是不要把文章写得头重脚轻。提取事例或全文中心句命题。对偶句会比较显文采,加标点(如双引号、感叹号)会比较抓眼球。写作文正文。这样写,不仅不容易跑题,而且也会节省你在写作过程中苦思冥想的时间。

积累了其他答主的优秀回答以及作文素材后,希望阅读这篇文章能给你的写作一些启发~