七年级作文题目大全

提示:“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪,也可以用来表示有决心、有信心、有志气。 要求:每个同学在生活中,无论是在家庭、学校里,还是在社会上都有过自己的实践,请选择难忘的一次,写一篇 记叙文。 要求:在题目的横线上填上恰当的词语(如“挫折、荣誉、失败、成功”等),使题目完整。内容要健康,有真情实感。 要求:先将题目补充完整(可以写人、事、物,如“母亲、考试、大海”等)。文体不限,可综合运用多种表达方式。 感觉就是简单的心理过程。平时,当你帮助别人的时候,得到别人理解的时候,孝敬父母的时候,取得成功的时候„„你的感 觉往往是非常好的。请以“帮助别人(或得到理解„„),感觉真好” 为题,写一篇作文。 要求:选好你要写的那一方面内容,填在题目的横线上。要写出亲身经历,写出自己真实的心理感受。以记叙为主,恰当运用 议论、抒情等表达方式。 世上谁没有追求?谁没有向往?谁没有渴望得到的事物?也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖„„也许有人渴望得到一本 好书、一台电脑、一张邮票、一个足球„„也许渴望得到„„把 它写出来吧。 一个假日的下午,父亲陪他上小学的儿子到体育馆去玩。儿子在球场上拍打着篮球,瞄准篮筐,双手托球,一次次地试图把球 投进篮筐。

父亲在远望着儿子的一举一动。儿子正玩得高兴时, 几个大一点的男孩走来,抢走他的篮球,互相传递着上篮投球。 儿子被抛到一旁,变成了观众„„或许你有过类似的经历,或许 有过类似的见闻,对这样的困境,你是怎样想的?又是如何对待的? 请以此为内容作文。题目自拟,文体不限。 据《中国青年报》报道:甘肃省庆阳县师范学校学生李勇,小时候父亲就中风瘫痪,1995 的李勇在悲痛中一边操持家务,一边照顾父亲。6月他考上了庆 阳师范,要上学,父亲怎么办?15 岁的李勇一咬牙,卖掉了家中仅 有的200 多斤玉米、400 多斤糜子和一些黄豆,凑够了1000 多元 钱,背着父亲到学校报道。在学校附近,他租了一间房子,又像 往常一样,边照看父亲,边上学。为了父亲,他没有在学校食堂 吃饭,也没有住学校宿舍,每天一下课,他就匆忙赶回“家”,生 火做饭,照料父亲„„ 李勇“背起父亲上学”的事迹报道后,引起了社会的强烈反响,《中国青年报》以《孝心一片动天下》为题再次做了报道,北京 紫禁城影业公司将李勇的事迹搬上了银幕。 看了这段材料,你从李勇身上看到了什么,有些什么感想?请你给李勇同学写封信,谈谈你的感想。 要求:联系生活实际,不空谈。

说心里话,有真情实感。符合书信格式。 14.阅读下列材料,然后按要求作文。 我曾经因为有几个大学生登山迷途丧生,而访问某位登山专家。其中一个问题是:“如果我们在半山腰,突然遇到大雨,应该怎么 “往山顶走,固然可能风雨更大,却不足以威胁你的生命。至于向山下跑,看来风雨小些,似乎比较安全,但却可能遇到暴发 的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说,“对于风雨,逃避它, 你只有被卷入洪流;迎向它,你却能获得生存。” 要求:读以上材料,你有何启迪?联系实际写一篇文章,题目自拟,文体不限。 15.生活中,许多时候需要我们换位考虑问题。如:师生之间, 同学之间,家长和孩子之间,干部和群众之间,城里人和乡下人 之间,健全人和残疾人之间„„往往会发生一些矛盾。换位,可 以使我们多一些理解,少一些误解;多一些理智,少一些盲目;多一 些关爱,少一些磨擦;多一些鼓励,少一些责备„„ 根据提示,请你围绕“换位”这个话题,写一篇文章。题目自拟,文体不限,感情要真挚。 16.有付出就应有回报。社会、学校、家庭、他人也许为你(或他)付出过许多,你(或他)是如何回报的?你(或他)也许为别人付出过许 多,你(或他)得到了怎样的回报? 请以“回报”为话题,自选角度,写一篇记叙文。

思想感情要 健康,要有真情实感。 一位德高望重的老作家请几位年轻人吃饭。席间,年轻人为内容和形式哪一个更重要的问题而争得面红耳赤,最后只好请老作 家作出裁定。老作家随即点了一道凉菜,名曰“白玉飞花”。盘中 间是用白菜疙瘩雕成的绝美的飞花,四周是可口的水果沙拉。年 轻人首先对宛然艺术品的“菜花”赞叹一番,接着就把筷子转向 沙拉,一会(本文来自: 摘:七年级作文题目大全)儿工夫就沙拉吃了个精光。这时,老作家才微笑着说: “这样知道内容与形式哪一个重要了吧。”看来,再美的形式如果 不实用,也只能是内容的点缀品罢了。 记叙文的“内容”要求“真实”,所写的人和事要力求不干瘪、不落俗套,要做到血肉丰满,给人以可触可感真实可靠的感觉。 怎样做到有血有肉呢?这就需要生活中的细节〔指记叙文中,人 物、事件、社会环境和自然物中的“细枝末节”〕来表现,它可以 是一个动作,一种眼神,一样东西,一两句话,总之是能够“牵 一发而动全身”的闪光点。 朱自清《背影》就很好地运用了细 节描写:“我看见他带着黑布小帽,穿着黑布马褂,深青布棉袍, 蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难,可是他穿过铁道, 要爬过那边月台,就不容易了。

他用两手攀着上面,两脚再向上 缩;他肥胖的身子向左微斜,做出努力的样子。这时我看见他的 背影,我的眼泪很很快的流了下来了。” 《背影》从发表至今始终具有巨大的魅力和影响力,关键在于作者抓住了生活中的细节。父亲给儿子送别时买几个橘子,原是 件寻常事,作家却能很好地选取“父亲过铁道”这一细节,把父 亲对儿子的慈爱,儿子对父亲的眷恋等特别真挚的感情,通过细 节描写生动地反映出来,从而引起读者情感上的共鸣。 细节描写是指对人物某些细小的举止行动或对细微事物的描写,也有人把不为人注意的自然环境描写和社会环境描写视作细 节描写。它着眼于细小,却是刻画人物形象、推动事件发展、烘 托文章主题的重要手段,是优秀记叙文和文学作品不可或缺的部 分。有人说,一个典型的细节描写,作用能超过一大篇笼统的叙 述。这话是有道理的。生活总是由一个个平凡小事组成的,人们 的性格大都体现细微末节之中。细节如人身上的细胞,没有了它 人就失去生命,文章没有了细节,人物就失去了血肉和神彩。那 怎样才能选好“细节”呢?我觉得应该做到下面“三点”: 一、真实点——符合生活的逻辑。细节来自生活,细节描写必须真实地表现生活。这个“真实”,不必是曾有的事实,但一定是 会有的事实。

真实是一切作品的生命。细节描写要符合特定的人 物身份、个性,又要符合特定的环境氛围。有个同学写身为渔民 的父亲出海打鱼回来,急切地“蘸着海水磨刀”,准备为我煮鱼汤 喝。作者的本意是表现父亲的深挚,但由于这个细节失真。海水 是咸的,刀上溅了它就会生锈 ,结果让父爱也被大打折扣,甚至 被人怀疑其真实性。这个例子告诉我们,一定要认真观察生活。 尊重客观生活的实际,决不能凭空想象。这是恰当运用细节描写 的基础。二、独特点——着眼人物的个性。细节描写是为塑造人 物形象和表现主题思想服务的,因此要挑选那些最能表现主题和 人物的细节,特别是属于所写人物独有的细小动作。有一篇文章 这样写道:“儿女们在不断地、详细地讲述各自父亲的病情近况。 可两位老人没有说一句话,只是四只手紧紧地握在一起,从见面 到分手,就这么一直握着,久久地没有分开。”写儿女们将已不能 开口讲话、行动非常困难的两个老人搀扶着见面,作者没有写老 人们互致问侯,没有写老人们热情拥抱,没有写老人们促膝细谈, 因为这些细节常见于行动自如的人们,而不属于风烛残年的老者。 “四只手紧紧地握在一起”,这个极具个性化的细节,非常形象地 表现了行动不便、说话困难的老人之间的深厚感情,引发读者的 无限联想和感慨。

要画圆圈了,那手捏着笔却只是抖。于是那人替他将纸铺在地上,阿 伏下去,使尽了平生的力气画圆圈。他生怕被人笑话,立志要画得圆,但这可恶的笔不但很沉重,并且不听话,刚刚一抖一 抖的几乎要合缝,却又向外一耸,画成瓜子模样了…”(《阿Q 正传》) 临死前要做好 的事却是将画抻的圆圈画好,表现出了阿Q身上自欺欺人的精神 胜利法。三、仔细点——留下传神的片断。既然细节描写于人物、 于情节、于主题都有不可替代的作用,那么在写作上就不该轻描 淡写,而应该工笔细描,传其神韵。这样才能让细节深入人心, 最大限度地发挥效用。有一篇文章这样写道:“韩林很奇怪,于是 又捡起一张,一看,也是空白的。纸是清一色的复印用纸,洁白 而光滑,坚韧而厚实,地上足有好几百张。多好的纸啊!韩林想 起自己在村小学读书时,每个作业本都是用了正面用反面,甚至 连天地头都密密麻麻写满了七年级作文题目,真是穷尽其用啊。地上这白花花的 几百张纸,能订多少作业本,能让老家的一个学生无忧无虑地用 多少个学期呢。 韩林禁不住蹲下身去,在地上一张一张地捡起来。 许多张洁白的纸上,都被闹哄哄的应聘者踩上了大小不一的鞋印。 韩林将踩脏的一张张纸拍打吹拂干净,将踩皱的一张张纸仔细拉 展,在人群的脚下捡来捡去,一会儿的工夫,就捡到厚厚的一沓 白纸。

” 中“蹲身捡纸”这个细节为例,作者不只是用“韩林忙 把地上的白纸捡了起来”一句话一笔带过,而是详细展示了他“蹲 下”、“捡”、“拍打吹拂”、“拉展”、“捡来捡去”的全过程,生动 地再现了人物的行动,收到以小见大的良好效果。 正如全国著名特级教师魏书生所说,感情要强有力,但激起感情波澜的 “石子”要小。这“石子”就是那些留在记忆“筛子”中 最闪光的“珍珠”,即经久难忘的,一想起来便心潮起伏的生活细节 —–一个动作,一种眼神,一样东西,一两句话等等,这些生活细 节,在些写作时容易诱发考生的写作激情,只要选用得当,击中 生活的旋涡,写作效果一定不错,为文章增添神韵。 1、——-,我永远忘不了你榜样良师 (家是什么?是难舍的亲情,是温馨的集体,是亲爱的祖国。在这里,父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空,儿女用孝顺的心 给父母奉上一缕慰籍;在这里,洋溢着哝哝的师生之情、伙伴之 (成长、战胜困难与挫折、走向成功——生活中充满了各种各样的爱。爱来自我们身边的许多人。爱伴随着我们成长) (人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福。幸福有时很抽象,有时又很具体;幸福有时很遥远,有时又近在咫尺。

奉献是幸福, 给予是幸福,获得是幸福,享受是幸福——一句祝福的话语是幸 福,一个理解的眼神是幸福——-幸福是心灵的感觉,幸福是生命 的体验—-) 6、分手时,我想说声谢谢你分手时,我想说声对不起 (文题中的你可以是与你朝夕相处的同学,也可以是辛勤培养了你三年的老师。说声谢谢是因为你获得了真情与帮助,说声对 不起是因为你因为某件事而有愧疚。) 1、我自豪,我是——-的人其实,我真的很棒为自己竖 起大拇指 (“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪;也可用来表示有决心、有信心、有志气) (每位同学自身都会存在这样或那样的弱点,如胆怯、自卑、懒惰、粗心——请结合你的实际选择一个方面,把题目补充完整 作文。)我也衔过一枚青橄榄 (生活中,人人需要掌声,取得成绩和荣誉,掌声给人以褒奖,给人以再创造的活力;面对困难和考验,掌声会给人信心,给人 以勇气,给人以奋进的动力,应该说,掌声就是一种鼓励,也是 一种尊重。因此,我们要学会鼓掌:为别人鼓掌,为自己鼓掌, 为丰富多彩的人生而鼓掌,可写你的体验和见闻,也可写你的见 解和认识) 成长(成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎坷,成长的故事丰富多彩。

人是这样,世界上万事莫不这样。关于成长,你 一定还有好多话要说—–) 1、从来没有这样——–(欢乐、痛苦、懊悔、伤心、幸福)那一天我好———(难过、快乐、遗憾、后悔)——的泪水(高 兴、激动、幸福、骄傲、伤心、后悔、思念) 2、我渴望——-(渴望表示急切的盼望,所以内容肯定是积极的、未实现的愿望。如渴望父母师长的理解,渴望友谊、平等、 成功—— 渴望得到—–(世上谁没有追求?谁没有渴望得到的事物?也许有人渴望得到理解、爱护、温暖—-也许有人渴望得到一本好书、 一台电脑—–) (“许多日子以来,我嘴里衔着一枚青橄榄,酸酸的、涩涩的,而此时却嚼出丝丝甘甜”其实,没一个人在成长的道路上,有何 尝没有衔过一枚青橄榄,在你克服各种各样的困难的过程中,或 者在你完成挑战任务的过程中,或者在你消除误解赢得信任的过 程中,或者在你努力改变自己处境的过程中—–你不也有过艰辛, 有过苦涩吗?不也尝到丝丝甘甜吗? (生活是丰富多彩的,幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时,你会感到“有家真好”;当同学用贴心的 话安抚你孤独的心境时,你会感到“有朋友真好”;当欢歌笑语飞 出课堂洒在山间野外时,你会感到“有这样的活动真好”当知识 帮你打开智慧的大门时,你会感到“有书真好”;当理想为你插上 腾飞的翅膀时,你会感到“有梦真好”—–“真好”是一种心灵的 体验,“真好”是一种幸福的感觉。

2、甜甜的回忆———-引起的回忆 (童年是五彩缤纷的,童年是天真烂漫的,童年是充满幻想的。每个人又有不同的童年。) (痛苦会流泪,激动会流泪。泪水是人心底最真实的感情流露。弱者有泪,强者有泪,泪水里写着每一个人的悲与欢。) 我的另一片天地(同学们除了日常功课的学习外,还有各种各样自己的天地,请把你那另一片天地展示给大家) (中学生的生活是丰富多彩的,无论是家庭生活、学校生活,还是社会生活,这精彩纷呈的生活是有无数个闪光的日子构成, 请选择你认为最值得写的一天) (同学们在学习期间经历过课堂上的各类考试,也经历过课堂外的种种“考试”,其中有的对你来说具有不同寻常的意义) (“电视里”/游戏中/报纸里/语文无处不在,无时不有,你一 定在除了语文课外的日常生活中,有过不少学习语文的经历。) (同学们至少学了九年语文,但收获和感受却不尽相同,语文是个说不完、道不尽的话题。请你围绕这个话题,或倾吐学习语 文的酸甜苦辣,或其中的某一方面,或描述与其有关的人和事, 或表示自己对此的看法、设想——-) (步入紧张的复习阶段,同学们倍感其中的酸甜苦辣,选取你学习生活中的片段,写一篇记叙文,吐露你的真情实感。

) (有人说,初三是枯燥的,尝到的是辛苦,得到的是失望;有人说,初三是金色的,经历的是充实,收获的是希望;有人说,初 三充满了竞争,友情似乎在你追我赶中淡薄;有人说初三充满了 友情,情趣似乎在你帮我助中浓厚——也许,初三的心情是复杂 的,初三的生活是多彩的,初三的感受是独特的,初三的思考是 深入的。人在初三,身临其境,你一定有许多想要倾吐的东西。 或讲述有关初三的故事,或抒写有关的初三的心情,或发表有关 初三的见解,或展望有关初三的前景。) (阅读已融入我们的生活中,于你而言又如何?写一篇文章,可以描述你自己阅读的故事,可以抒写你阅读中的甘苦得失,也 可以介绍你阅读的习惯方法,或是你阅读的体验认识。) (生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会有许多的事,像一盏盏灯,照亮了你的心扉,给予你精神力量,指引你前进的 方向。生活告诉了你做人要诚实,面对困难要乐观,荣誉不仅属 于自己,要关心别人。写出自己的亲身经历和切身感受) 2、我深深感受到了——–(成功的喜悦/失败的痛苦/集体的温暖/家庭的温馨/诚实的可敬) (你热爱生活吗?你关注生活吗?生活是个大课堂,只要把目光投向生活,你一定有许多新奇的发现、真切的体验和深刻的感 悟,从而获得知识、增长才干,美化心灵、树立志向。

可记叙你 生活中的某种经历、抒发自己的感悟,对生活中的某个问题,发 表自己的见解;也可介绍生活中的某种新事物发表自己的见解。) 3、请你在观察的基础上,通过想象,按照所提供的下列景物,描写月夜风景。 中秋明月辽阔的天空 沐浴着银白色月光的大地高楼、池塘、 池水 杨柳—树林 村落、月光下的房屋 4、我的未来(同学们对未来的自我,未来的生活及未来的世界,你一定有过自己的梦想,自己的思考。) (步入20世纪以来,随着环境破坏的加剧,人类的生存条件日 见其差,到20 世纪中后期,环境问题越来越受到世界各国的普遍 关注,全人类逐步达成共识:人类要生存和发展,环境保护势在 时事论据已有606 人读过 来源:作文网 46.《人生路上——多》 49.《——是一种养分》 《——是一道靓丽的风景线》《——,我永远的天空》《都是——惹的祸》《笑傲——》 27.《——着并快乐着28.《给自己找个——》 41.《那—那—那—》42.《想起——》 45.《给心情涂上——》46.《人生路上——多》 50.《那年,我——》51.《和——赛跑》 56.《明天,我——》57.《我的——我做主》 58.《——,是这样炼成的》59.《不想——》 60.《将——进行到底》61.《人生没有——》 66.《——是一首歌》67.《——是一种美丽的痛》 68.《——的回忆》69.《有——陪伴的日子》 82.《那次,我与——擦肩而过83.《——在我胸》 84.《——是一种牵挂》85.《——带给我的快乐》 86.《——也是一种享受》87.《——让我如此美丽》 88.《——,其实你不懂我的心》89.《最近比较——》 90.《将——进行到底》91.《——,我的最爱》 92.《下辈子我做——》93.《谁都可以——》 94.《——是金》95.《拿什么拯救你,我的——》 96.《怎一个“—”字了得》97.《——拍卖会》 98.《留些诚信给自己取暖》、99.《敬畏——》100.《——不需 要理由》 101.我难忘的_____ 102.假如我能_____103.我想对_____说 104.我的梦想105.生 活需要_____ 106.教养是一种____ 107.生活教给你____108.我劝_____ 109.我家的喜事110._____就是这么简单 111、初中,一首难忘的歌112、与你在一起 113、课间花絮114、我的心事我知道 115、打开窗子好心情116、“猪头”班标趣事117、写给XX href=“”target=“_blank” class=“keylink”>路