关于宽容的议论文高中._职高对口_职业教育_教育专区

宽容的艺术 宽容是一种美德,是一种修养,是一种智慧,也是一种教育方式。21 世纪的教育是一个全新的 教育,素质教育的实施更加注重学生的全面发展。作为班主任应根据学生的心理特点和身心发 展规律,本着尊重学生、爱护学生、宽容学生的原则去关注每一位学生,而不应该再片面的认 为“严是爱,宽是害”。作为一名教师,尤其是一名班主任,能以宽容之心对待学生,不仅维 护了学生的自尊心,给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地,而且能表现出教师的宽大胸 怀和巨大智慧,也必然会赢得学生的信任和拥戴。宽容是一种爱,其魅力就在于她可以使人的 思想改变,让人的灵魂得以重生。 一、宽容教育可以促进后进生的转化,增强集体凝聚力。 转化后进生的工作是班主任工作中的难点。后进生的进步与否关系到班级凝聚力的形成,是班 集体是否进步的重要标志。因此做好后进生的转化工作是班主任工作中至关重要的组成部分。 如何转变他们的思想、使他们振奋精神,摘掉后进的帽子,增强前进的勇气,获得成功的欢乐 呢?我认为尊重、理解、宽容与信任是调动后进生积极向上的法宝,是为他们铺设成功之路的 基石。因此,在班主任工作中我试图将宽容教育的方法,运用于班级管理之中,促进后进生的 迅速转化,增强了集体的凝聚力。

工作实践中,我深切的体会到教师对学生的信任是促进后进 生奋发向上的催化剂。有一次,宿舍管理员说我班一位学生有可能晚上在宿舍门口解小便,我 把他找来询问,他说:“不是我,我没有做过。”这学生平时比较孤寂,外表倔强自负,内心 却十分胆怯自卑,总认为别人瞧不起自己,如果对他采用无的放矢的批评或劈头盖脸的责骂是 无济于事的。因此我并没有追究他,还为他“平反”,我在班上说“有人怀疑是他干的,其实 他怎么可能去犯这种错误呢?因为只要有一点道德观念的人都不可能干出这种事的,我们都应 该相信他。”事后,他主动来向我坦白说:“王老师,对不起,事情是我做的,那天晚上我因 为怕冷,一时糊涂犯了严重的错误,当时我不敢承认,是怕受处分。我很后悔犯下的错误,请 原谅。”听了他一番发自肺腑的谈话,我的内心感到由衷的欣慰。从此以后,他的进步越来越 大, 这一转变使我体会到,教师的信任可以激发学生战胜困难的勇气,增强信心,从而获得 成功的欢乐,而教师的理解与信任则是为他铺设成功之路的基石。 二、宽容能沟通师生间情感,增添师生间的期望和信赖。 教师对学生的理解可以减少一分学生对教师的生疏与惧怕,增添一分师生间的期望与信赖,从 而产生思想上的共鸣,收到预期的教育效果。

有一次班会课上,我正在对班级课堂纪律松散提 出具体整改要求,坐在后排的一位同学却趴在桌上睡觉,我大声令其站起来并开始训斥,谁料 他非但不接受,反而说:“不是我想睡,而是??”我打断了他的申辩:“课堂上睡觉,还有理 由?给我闭嘴!干脆站起来,省得你睡觉。”他只好站在座位上,还不住地抖动着身子,一付 极不服气的样子。我恼怒之极,命其课后到办公室。然而,一下课他却拿着书包请病假回家 了。从此,他不再亲近我,还告诉同伴,说我不是位称职的老师,并且再也不见他昔日为班级 事务忙碌的身影,常常对我的话充耳不闻,有时还故意拗着劲。事后我才知道,他那日因为头 天晚上感冒发烧,早上坚持上学,实在支持不住才作盹。而我命其站着上课,他心里又急又 恼,忍不住发颤。我心里一阵愧疚,想到自己的简单粗暴使他蒙受身体与心灵的痛楚,真是极 不应该。假如当时我能让他把话说完,情形就大不一样了。因此,宽容教育对沟通师生情感起 着重要的作用。 三、通过宽容艺术情感的传递,能培养学生良好的心理品质。 《教育学》中指出:“学生往往透过师生关系这面窗户透视人与人之间的一切关系,从中体会 人世间的炎凉冷暖,学习与人处世的准则,从教师那里获得炽热情感的学生,可以在他们身上 萌发出热爱人、热爱人生的积极态度,打下与人相处的良好行为基础。

”基于此种认识,我将宽容教育的方法运用于班级管理之中,目的就是培养学生良好的心理品质,因为班 主任对学生实施宽容教育,也会潜移默化地影响学生的行为。一个被老师宽容对待的学生关于宽容的议论文,也 会用同样的态度去对待别人。我现任班上有两位学生王伟和吴非都特爱打架,一天课间又开战 了,经了解,是王伟用凳子砸钱小勇闹着玩,吴非从旁边经过,碰了他一下,于是两人扭打在 一起。当时我并没有先批评打架的双方,而是向被王伟砸了的钱小勇作调查,我问:“王伟砸 了你,你怎么没和他打架?”“因为这一点小事就打架影响不好。”钱小勇诚恳的回答。我立 刻让全班同学为钱小勇鼓掌,表扬他用宽容的态度避免了矛盾的激化。在热烈的掌声中,争斗 的双方惭愧地低下了头。接着我引导学生提高认识说:“一滴水可以反映出太阳的光辉,一件 小事反映了钱小勇宽容待人的优秀品质,这正是做人的根本。”就这样宽容以它特有的传递 性,感染并教育了犯错误的学生,使他们懂得了严以律己、宽以待人的道理。 我由衷地体会 到:运用宽容教育的方法由点到面地扩大了教育的深度和广度。由此推动了受教育者由外向内 的传导过程,和由内向外的主动作用过程,使学生的心灵得以净化,促进了学生良好心理品质 的形成。

学会宽容 社会是一所学校,我们学会了宽容。 宽容,能化解矛盾;宽容,使我们的感情更加深厚;宽容,会让社会更和谐。让我们怀着一颗 宽容之心,去对待生活中的一件事吧! 回首历史的长河望去:蔺相如,他为了赵国的利益,顾大局,识大体,不计较个人得失,不与 廉颇斤斤计较。他的宽容,让廉颇明白了,廉颇深感惭愧,于是,廉颇背上荆条上门给蔺相如 请罪,从此,二人同心协力保卫着赵国。 可见,学会宽容,于人于己都有益。 在当今的社会里,是免不了会和他人发生摩擦、碰撞,可是,宽容是好的良药。 当别人不小 心撞到你了,你应该说声没关系,而不是大声吼骂: 俗话说的好:“退一步海阔天空”。当你遇到矛盾时,要主动退一步,用一颗充满爱的宽容之 心,去化解矛盾吧! 每一个人,都是社会里的成员,谁也离不开谁,没有人可以脱离社会而孤立存在。人与人之间 总会发生矛盾、冲突。我们必须学会宽容,这样,才能使人与人之间感情更加融洽,社会也会 更加美好、和谐! 让我们学会宽容吧! 让宽容的花儿绽放 让宽容的花儿绽放,这可以说是一个极其抽象的话题,但是如果揭开了此题目的真面目后,真 正的意义其实就很好理解了。 说白了其实就是讨论关于宽容的话题,生活中我们要学会宽容,只有宽容才是真谛。

宽容的最 高境界就是别人即使伤害了你,你也不记恨他。要去原谅他去尝试着,千万不要让仇恨的种子 埋在心里,如果生根发芽后,那可就糟糕了,我知道想要达到这种宽容的最高境界其实很难很 难,即使在古老的中国的历史长河中,也只有寥寥数人能够做到,诸如孔 子,他在论语中讲到,人不知而不愠,不亦君子乎?可见他的心胸是多么宽广。所以说,互相宽容是一种美德,你想,如果你不小心伤害了某你特别要好的朋友,你去向他道 歉以求得他的谅解,如果他宽容了你,让你们和好如初,这样不是很好吗?相反如果他对你心 生怨恨,不依不饶。那么最后会发生什麽样的情况我无从得知,但是有一点可以肯定,你们之 间的友情肯定会出现裂缝,甚至失去这个好朋友。 宽容是一种美德,这是不得不说的一句话,学会宽容让人身心放松,让我们都努力的让宽容的 花儿绽放吧!学会宽容,我们的生活便会多一点乐趣不是吗? 记得有一首诗《莫生气》中提到,为了小事发脾气,回头想想又何必。不正是这样吗?人们常 常为了一件小事纠缠不休,不就是一点小过错吗?发那么大火干嘛?到时候后悔也晚啦! 有时候过于斤斤计较还会耽误事,一个人骑着电动车与另一个人相撞,两人站起来就对着骂, 还打电话找来了各自的家人和朋友,不由分说就打了起来,有人还动了刀子,就连警察赶来他 们接着打。

最后警察迫不得已亮出来手枪,才将他们抓回警察局,这一拘留就是 n 天,班也上 不成了,这多倒霉。 事实证明,宽容会使世界变得更加美好。 小议宽容 有这样一则寓言,说的是两匹马同行,一匹将另一匹的脖颈咬伤了,结果被咬的反而主动安慰 因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。故事虽小,却揭示了天地间动人的品德,那便是宽容。 寓言中动物的宽容是以德报怨,佛教中弥勒的宽容是“肚里能容天下事”,在我们的现实生活 中,怎样来理解宽容呢?其实,宽容是一种境界。 宽容如水。 通常的“宽容”,即原谅他人一时的过错,不锱铢必较,不耿耿于怀,和和气气地做个大方的 人。宽容如水的温柔,在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效。它似一捧清泉,款款地抹去彼 此一时的敌视,使人们冷静下来,从而看清事情的本来缘由。同时,也看清了自己。寓言中那 匹被咬的马理智地选择了宽容,最终两者和好如初。试想一下,倘若它针锋相对,以同样的方 法还击对方,那么除了两败俱伤,头破血流之外,还能带来什么呢?因此可以说,寓言中的国 马其实是很明智的。它的明智在于“以德报怨”。 宽容似火。 因为更进一层次的宽容意味着不仅不计较个人的得失,更能用自己的爱与真诚来温暖别人的心 灵。

心平如水的宽容,已属难得;雪中送炭的宽容,更可贵,更令人动容。从寓言中我们看 到,犯下过错的那匹马已认识到自身的荒谬而羞愧难当,这时被咬的马体现出的宽容 与安慰,便恰似一团火焰,明亮而温暖。宽容,不仅融化了彼此的冰冻,更将爱的热力辐射进 对方的心窝。在被某些人评论成“物欲横流”的时代,自下而上空间正日益缩小的人们所缺的 不正是发生在两匹马之间的宽容吗?选择宽容,也就选择了理解和温情,同时也选择了人生的 海阔天空。 宽容是诗。为生活的平淡与多舛而心存积隙的人呵,请你选择宽容吧。这丝毫无损于你的尊严,反而有助 于人们在漫长的生命之河中穿越平庸。具有宽容的思想境界,才会懂得人生的真谛,宽容也是 一门生活的艺术。 当然,宽容同“方以律己,圆以待人”是不矛盾的。轻易原谅自己,那不是宽容,而是懦夫。 “圆以待人”,也得先看对象。宽容不珍惜宽容的人,是滥情;宽容不值得宽容的人,是姑 息;宽容不可饶恕的丧尽天良的人,则是放纵。所以,宽容本身,也是生活的一门学问。 在我们的人生道路上,发生的决不是两匹马这样简单的事。生活,往往纷繁,又常常平淡。正 因为宽容如水,使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火,使平淡通过锻烧日趋鲜明;更因 为有这诗般的宽容,才赋予人生以艺术,赋予生命以永恒。

[简评] 这篇习作有两大优点:一、见解比较深刻。文章自始至终,能透过现象揭示本质。行文不只是 例证,而且注重分析,逐层递进地论证了“宽容是一种境界”这样一个抽象的命题,显示了小 作者对“宽容”的透彻的认识。全文的分析,不仅富有生活的哲理,还具有较强的现实意义。 2、论述生动形象。文章巧用比喻,从三个层面揭示“宽容”的本质,思路开阔,联想丰富, 由此及彼,较好地把握了三个层面的内在关系。文末的开掘,既概括了上文的内容,又把“宽 容”的精神融于生活的艺术和永恒的生命之中,让人产生深远的回味。 宽容 在世界中,每个人都得生活、工作,都得接触社会与家庭。在居家过日子及烦锁的工作中,难 免会发生矛盾,出现这样或那样的失误与差错。在这时,如果你不让我,我不让你,很容易引 发家庭矛盾和同事的争斗。 不能原谅自己或他人所出现的失误与差错,就会给自己和他人增加心理上的压力和影响 今后的正常生活与工作,因此,我们需要学会宽容,“容人须学海,十分满尚纳百川”,懂得 宽容待人的好处。 智慧艺术告诉我们,宽容就是一门艺术,一门做人的艺术,宽容精神是一切事物中最伟大的行 为。宽容待人,就是在心理上接纳别人,理解别人的处世方法,尊重别人的处世原则。

我们在 接受别人的长处之时,也要接受别人的短处、缺点与错误,这样,我们才能真正地和平相处, 社会才显得和谐。 宽容是人类文明的唯一考核标准。“宽以济猛,猛以济宽,宽猛相济”、 “治国之道,在于 猛宽得中”,古人以此作为治国之道,表明宽容在社会中所起的重要作用。宽容,是自我思想 品质的一种进步,也是自身修养,处世素质与处世方式的一种进步。 在现实生活中,有许多事情,当你打算用忿恨去实现或解决时,你不妨用宽容去试一下,或许 它能帮你实现目标,解决矛盾,化干戈为玉帛。 生活中,不会宽容别人的人,是不配受到别 人宽容的。但我们也不能一味地把退让、迁就也当作是一种宽容,当作是与人相处的最好方 法。于是,我们就在现实生活中,处处退让、迁就,把自己的地位与做人标准都放弃了,那 样,我们就对别人的错误一味地迁就,导致更大的错误发生,同时,我们也就失去了主宰自己 的能力 。这样的宽容是对别人和自己最不负责的表现,也是一种心理上的犯罪。 宽容,生活中的一门技巧,宽容一点,我们的生活或许会更加美好宽容,还需要吗? 宽容是幽深古井中一滴晶莹剔透的露珠;宽容是倒映在大海中的那一碧万顷的蓝天;宽容是中 华民族的传统美德。

诚然,在那战乱四起、兵戈相见的年代,客人宽容的确重要。那么,在如今四海升平、人民安 居乐业的时代,宽容就可以被抛弃、被视之为无用吗?对于我们不喜欢的人,就可以残忍的对 其进行伤害吗?不行,绝对不行。哲人曾说:“对敌人最残忍的方法就是将他变成自己的朋 友”,我们何不按哲人所讲的,用宽容的心去“残忍”的对待呢?为何非要对其进行伤害呢? 篇二:高中议论文原创 关于宽容 学会宽容 哲学家康德说:“生气,是拿别人的错误惩罚自己。”优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的, 心情永远是天朗气清。别人犯错了,我们为此雷霆万钧,那犯错的该是我们自己了。但事实 上,对于社会中的每个人,我们的确都应该有一颗宽容之心。 有人曾说:“对敌人最残忍的方法就是将他变成自己的朋友”,我们何不按哲人所讲的,用宽 容的心去“残忍”的对待呢?曼德拉在被捕入狱 27 年后,仍然选择了对白人保有着宽容与理 解,因为他认为用宽容的态度对待白人才是胜利者应有的姿态。。而林肯总统对政敌素以宽容 著称,面对议员的不解,他微笑着回答:“当他们变成我的朋友,难道我不正是在消灭我的敌 人吗?”一语中的,多一些宽容,公开的对手或许就是我们潜在的朋友。

宽 容 宽容大度是人的一种美德。它要求清心寡欲。“人之心胸,多欲则窄,寡欲则宽。”小肚鸡 肠,难以容人者,大多是自私自利之徒。 宽容大度是黏合剂,能容人就是团结各种人,受人拥戴;心胸狭窄,不能容人,结果必是孤家 寡人。 宽容大度,有利于已,有利于人,更有利于社会。 事实论据 鲍叔荐管仲 春秋时,齐襄公被杀后,公子小白和公子纠为争夺王位而战。鲍波助小白,管仲助纠。双方交 战中,管仲曾用箭射中了小白衣带上的钩子,小白险遭丧命。后来小白做了齐国国君,即齐桓 公。 齐桓公执政后,任命鲍叔为相国。可鲍叔心胸宽广,有智人之明,坚持把管仲推荐给桓公。他 说:“只有管仲能担任相国要职,我有五个方面比不上管仲:宽惠安民,,让百姓听从君命, 我不如他:治理国家,能确保国家的根本权益,我不如他;讲究忠信,团结好百姓,我赶不上 他;制作礼仪,使四方都来效法,我不如他;指挥战争,使百姓更加勇敢,我不如他。”齐桓 公也是宽容大度的人,不记射钩私仇,采纳了鲍叔的建议,重用管仲,任命他为相国。管仲担 任相国后,协助桓公在经济、内政、军事方面进行改革, 数年之间,齐转弱为强,成为春秋前期中原经济最发达的强国,齐醒公也就了“九合诸候,一 匡天下”的霸业。

毛泽东放走张国焘家属 张国焘于 1931 年任中央工家民主政府副主席,在此期间他推行王明的左倾冒险主义。1935 年 在红军长征中,他任红军总政治委员。他反对中央关于红烟北上的决定,坚持南下退却的主 张,另立中央,进行分裂党和红军的罪恶的活动。到达延安后,拒绝党中央的挽救,不思悔 改。于 1938 年逃跑到武汉,发表反共声明,投向国民党。当时,张国焘的妻儿还在延安。他 的妻子找到毛泽东,哭着说:“他丢下我们母子跑了,主席呀!请您给我们做主吧!”毛泽东 沉思了一会儿说:“天要惠雨,娘要嫁人,他要走,要跑,不愿干革命,那也没办法!这样 吧,现在你也到武汉去,劝说劝说,做做工作,回来,我们照样欢迎他。” 不久张国焘的妻子带着孩子也到武汰去了,从此再也没有回到延安。 理论论据 1、开诚心,布大度。康有为《上清帝第一书》 2、人之心胸,多欲则窄,寡欲则宽。清.金缨《格言联壁》 3、量大好做事,树大好遮阴。中国谚语 4、人之谤我也,与其能辩,不如能容。人之侮我也,与其能防,不如能化。弘一大师《格言 别录》 5、人非尧舜,谁能尽善。唐.李白《与韩荆州书》 6、关公放了曹丞相,丈夫要有容人量。中国谚语 7、与人为善就是善于宽谅。

[美] 弗罗斯特《新罕布什尔》 8、忍耐记心间,烦恼不沾边。中国谚语 9、能忍能让真君子,能屈能伸大丈夫。中国谚语 10、毋以小嫌疏至戚,毋以新怨忘旧恩。清.金缨《格言联壁》 11、圣人贵宽,而世人贱众。汉.陆贾《新语.术事》 12、东海广且深,由卑下百川;五岳虽高大,不逆垢与尘。三国.曹植《当欲游南山行》 13、忍一句,息一怒,忍一事,少一事。中国谚语 14、事不三思终有悔,人能百忍自无忧。明.冯梦龙《醒世恒言》 15、人本该是有良心的,就连最残酷的心也会有宽恕他人的短暂、美好的记忆。[捷] 塞弗尔 特《泪城》 16、多宽恕别人,少宽恕自己。中国谚语 17、宽恕一个敌人要比宽恕一个朋友容易。[英] 布菜克《耶鲁撒冷》 18、有忍,其乃有济;有容,德乃大。《尚书.周书.君陈》19、有容乃大,无欲则刚。《古今楹联类篡》 20、自出洞来无敌手,得饶人处且饶人。宋.善棋道人《绝句》 21、仁者爱万物。《史记.赵世家》 22、山锐则不高,水狭则不深。汉.刘向《新序.节士》 23、气馁者自画,量狭者易盈。明.朱之瑜《朱舜水集.恭敏》 24、以大度兼容,则万物兼济。《宋朝事实类苑.祖宗圣训》 25、恶人胆大,小人气大,君子量大。

中国谚语 26、不会宽容别人,是不配受到别人的宽容的。[俄] 屠格涅夫《罗亭》 27、胸中天地宽,常有渡人船。中国谚语 28、太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。 秦.李斯《谏逐客书》 29、太刚则折,至察无徒。《晋书.刘隗列传》 30、能容小人,方成君子。明.冯梦龙《增广智囊补》 31、能下人,故其心虚;其心虚,故所广取;所广取,故其人愈高。明.李贽《焚书.高言说》 32、一忍可以支百勇,一静可以制百动。宋.苏洵《心术》 34、遇方便时行方便,得饶人处且饶人。